Mas como fazer uso de tais benefícios com alunos em sala de aula?

Para pesquisadores do tema, a criança nascida na era informatizada possui maior traquejo com as ferramentas digitais, o que permite oferecer a ela o estímulo de ler em um dispositivo que ela já domina e que faz parte de seu cotidiano. Porém, para que essa estratégia se mostre realmente efetiva, os estudiosos ressaltam que é preciso acompanhar as primeiras leituras dessas crianças, oferecendo diálogo e desenvolvimento crítico para que não seja apenas um passatempo.

Os ganhos do hábito da leitura estão presentes em qualquer plataforma. Melhora no vocabulário, incremento à imaginação e reforço na capacidade de concentração podem também ser adquiridos através de livros digitais, desde que aconteçam com o suporte de docentes preparados para tal empreitada.

Sabe-se que a internet possibilitou o acesso a um vasto campo de saberes reunidos de forma desorganizada na grande nuvem de informações online. Mas tal fato não pode ser desacoplado de uma forma de mediação de leitura, fundamental para quem está começando a jornada como leitor — a conquista do gosto pela leitura deve começar aí e seguir por toda a vida.

Comportamentos sociais

Ler é ação inserida em uma gama de comportamentos sociais definidores de um povo. Se como brasileiros ainda carecemos de massas leitoras amadurecidas, podemos começar o processo utilizando as ferramentas do século XXI para inserir o jovem leitor em um mundo de possibilidades.

Um bom exemplo do leque de opções que a leitura na rede fornece é que em uma aula de português, por exemplo, o aluno pode acessar um texto pelo seu tablet e depois de lê-lo, pesquisar imagens e vídeos na internet que se relacionem ao universo abordado — seja ele referente ao mundo atual ou a uma particularidade de outro tempo.

É importante ressaltar que os livros digitais e suas facilidades não excluem a necessidade humana de partilhar vivências e saberes que a leitura provoca e faz florescer. Aí também surge a figura do educador como mediador do rico processo da leitura para um jovem em formação.

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